0～1岁是宝宝出生后，在生理、心理、社会意识等方面的觉醒期，从混沌到启蒙，从无知到探索认知，如能及早接触外界的适当刺激和激励，就能最大限度地开发幼儿的多元智能，而这一时期的大脑发育也是他们一生中进步特别快的一年。

1、听儿歌要选择一些简单有趣的儿歌每天给孩子说，每一句的最后一个字要容易发音，也可以放在录音中让孩子听。说儿歌时最好有表情、有动作，边说儿歌边有节奏地摇晃孩子或抱着孩子有节奏地走路。把儿歌重复几遍，然后试着让孩子模仿。孩子的参与不仅能促进他们的发音，理解手势和表情，体验节奏，还能提高孩子的兴趣。我知道，和孩子一起玩小动物、交通工具和其他形象化的玩具，可以让孩子认识玩具的名称。

2、玩玩具时，大人一边示范和表演简单的动作，一边说出玩具的名称，经过反复训练，让孩子能根据问题指出相应的玩具。也可以用手挡住他的眼睛，把玩具换个地方，放开手再让孩子去拿玩具，如果孩子能拿对玩具，说明他听懂了玩具的名称，记住了这些玩具的特点。每次 5 分钟，每周 1 到 2 次。把玩具拉过来。把玩具放在离孩子很远的地方，用绳子绑住玩具，把另一头放在孩子的手里，让孩子自己想办法用绳子把玩具拉过来。在玩具和孩子之间放一个障碍物，如被子或枕头，让孩子能看到玩具，但不容易够到，鼓励他想办法拿到玩具。通过解决问题的过程，锻炼孩子的直觉行动思维能力。

3、涂涂画画给孩子提供纸（或白板）和蜡笔，鼓励孩子用笔在纸或白板上涂鸦。开始时妈妈要握着孩子的手教他画，体验握笔作画的感觉，等孩子熟悉后再放手让孩子随意画。孩子画画时，家长要多鼓励、多引导，不要限制；画完一张，换另一张～张，可以每天练习，每次画s分钟左右。通过握笔练习，锻炼孩子手部小肌肉群的协调活动和手部动作的准确性，提高兴趣。

4、看物指图 选择形象真实准确、画面简单、色彩鲜艳的图画书或图片，如动物、日用品、人物等，指着图片告诉孩子画的名称，并将图片上的物品与实物进行比较。向孩子展示一堆图片，大人说出某幅图上的物品名称后，让孩子去找，找完后表扬孩子。经常看图画书能激发孩子对图画的兴趣，有利于语言能力和形象思维的同步发展。每次可看10幅以内，每幅片点读2～3遍，再拿出下一幅点读，每天1～2次，每次时间不宜超过5分钟，以免孩子疲劳和厌烦。

5、摇晃学走路牵着孩子的一只手练习走路。当孩子能独自站立时，可蹲下、站起，让孩子在大人的要求下在两人之间不远处独自练习走路，大人用手将孩子围住，防止孩子摔倒。当孩子能独自行走时，可以玩拉玩具或小滚轮来练习向前迈步。